Explicació temps imperfet

Continguts: Verbs

Habilitats: recerca d'informació (Oral i escrita)

Actituds: Actitud positiva envers l'aprenentarge i diferenciació del temps verbal (imperfect)

L’imperfet es un temps verbal amb valor imperfectiu, és a dir, son accions no acabades en el passat. Podem diferenciar segon el mode entre imperfet d'indicatiu i imperfet de subjuntiu: 

El temps imperfet d’indicatiu es forma amb l’arrel del verb i les terminacions o (desinències) corresponents, depenent si pertany a la primera, segona o tercera conjugació.

La primera conjugació:

Les terminacions regulars son les acabades en -ava, i accentuem les persones: primera i segona del plural.

La segona conjugació:

Les terminacions regulars son les acabades en –ia, i accentuem les persones: primera i segona del plural.

La tercera conjugació:

Les terminacions regulars son les acabades en –ia, i accentuem les persones: primera i segona del plural.

I conjugació	II conjugació	III conjugació
Jo Cantava Tu Cantaves Él Cantava Nosaltres Cantàvem Vosaltres Cantàveu Ells Cantaven	Perdia Perdies Perdia Perdíem Perdíeu Perdien	Dormía Dormies Dormia Dormíem Dormíeu Dormien

El temps imperfet de subjuntiu es pot representar de dues maneres, amb dues terminacions ben diferents.

Terminacions amb –s o –ss, i terminacions amb –ra o –re.

I conjugació	II conjugació	III conjugació
Jo cantés / cantara Tu cantesses / cantares Él cantés / cantara Nosaltres cantéssem / cantàrem Vosaltres cantésseu / cantàreu Ells cantessen / cantaren	perdés / perdera perdesses / perderes perdés / perdera perdéssem / perdérem perdésseu / perdéreu perdessen / perderen	dormís / dormira dormisses / dormires dormís / dormira dormíssem / dormírem dormísseu / dormíreu dormisses / dormires

Per explicar als xiquets aquest temps verbal, trobem que son molt més fàcils les terminacions -ra, -re.

Per altre banda, trobem verbs irregulars, com son el verb ser, que es el que destaquem, ja que es un dels més utilitzats d'ença la nostra infància.

Pretèrit imperfet (mode indicatiu)

Jo	era
Tu	eres
Ell; Ella	era
Nosaltres	érem
Vosaltres	éreu
Ells; Elles	eren

Pretèrit imperfet (mode subjuntiu)

Jo            fos
Tu            fossis
Ell; Ella     fos
Nosaltres  fóssim
Vosaltres   fóssiu
Ells; elles   fossin
*Activitats*: Hem realitzat un conte interactiu perquè els xiquets s’introduixquen amb els verbs d’aquest temps verbal. Amb una cartolina i imatges animades, hem redactat un conte, deixant espais per a col·locar els verbs. La dificultat seria que els xiquets haurien de trobar qui es el verb adequat que han de ficar (present, imperfet...), i distingir aleshores entre l’imperfet d’indicatiu i el subjuntiu. Per eixa raó, em fet diverses cartolines petites que contenen diferents temps verbals amb els quals el xiquets han de treballar diferenciant-les per a realitzar de manera correcta l'activitat. En segon lloc, hem realitzat una altra activitat que consisteix en preguntar als xiquets, per tal de que ens expliquen què feien quan eren menuts. Amb aquesta activitats els menuts utilitzaran el temps que desitgem. Ex: Jo jugava amb els meus amics, anava a comprar el pa....etc *Objectiu principal de les nostres activitats*: L’objectiu que volem aconseguir amb aquesta explicació i les activitats exposades, son que els xiquets aprenguen a utilitzar aquest temps verbal, l’imperfet, d’una manera correcta. Diferenciant així els diferents temps verbals que hagen estudiat fins aquest moment. No obstant, pensem que perquè els xiquets aprendran d'una manera més senzilla els continguts gramaticals, amb la realització d'activitats interactives l'aprenentatge les serà molt més divertit i entretingut. Aleshores, també serà una manera perquè l'ensenyança siga més dinàmica, es a dir, més pràctica i col·loquial. Sent per tant ,un mètode amb el qual els xiquets aprendran sense adonar-se conta.