domingo, 30 de octubre de 2011

Explicació temps imperfet


Continguts: Verbs
Habilitats: recerca d'informació (Oral i escrita)
Actituds: Actitud positiva envers l'aprenentarge i diferenciació del temps verbal (imperfect)



L’imperfet es un temps verbal amb valor imperfectiu, és a dir, son accions no acabades en el passat. Podem diferenciar segon el mode entre imperfet d'indicatiu i imperfet de subjuntiu: 
El temps imperfet d’indicatiu es forma amb l’arrel del verb i les terminacions o (desinències) corresponents, depenent si pertany a la primera, segona o tercera conjugació.

La primera conjugació:
Les terminacions regulars son les acabades en -ava, i accentuem les persones: primera i segona del plural.

La segona conjugació:
Les terminacions regulars son les acabades en –ia, i accentuem les persones: primera i segona del plural.

La tercera conjugació:
Les terminacions regulars son les acabades en –ia, i accentuem les persones: primera i segona del plural.




I conjugació



II conjugació

III conjugació
Jo Cantava
Tu Cantaves
Él Cantava
Nosaltres Cantàvem
Vosaltres Cantàveu
Ells Cantaven
Perdia
Perdies
Perdia
Perdíem
Perdíeu
Perdien
Dormía
Dormies
Dormia
Dormíem
Dormíeu
Dormien



El temps imperfet de subjuntiu es pot representar de dues maneres, amb dues terminacions ben diferents.
Terminacions amb –s o –ss, i terminacions amb –ra o –re.

I conjugació



II conjugació

III conjugació
Jo cantés / cantara
Tu cantesses / cantares

Él cantés / cantara

Nosaltres cantéssem / cantàrem
Vosaltres cantésseu / cantàreu
Ells cantessen / cantaren
perdés / perdera
perdesses / perderes

perdés / perdera

perdéssem / perdérem
perdésseu / perdéreu
perdessen / perderen
dormís / dormira
dormisses / dormires

dormís / dormira

dormíssem / dormírem
dormísseu / dormíreu
dormisses / dormires
Per explicar als xiquets aquest temps verbal, trobem que son molt més fàcils les terminacions -ra, -re.

Per altre banda, trobem verbs irregulars, com son el verb ser, que es el que destaquem, ja que es un dels més utilitzats d'ença la nostra infància.



Pretèrit imperfet (mode indicatiu)
Joera
Tueres
Ell; Ellaera
Nosaltresérem
Vosaltreséreu
Ells; Elles

eren
Pretèrit imperfet (mode subjuntiu)
Jo            fos
Tu            fossis
Ell; Ella     fos
Nosaltres  fóssim
Vosaltres   fóssiu
Ells; elles   fossin


*Activitats*:

Hem realitzat un conte interactiu perquè els xiquets s’introduixquen amb els verbs d’aquest temps verbal.
Amb una cartolina i imatges animades, hem redactat un conte, deixant espais per a col·locar els verbs. La dificultat seria que els xiquets haurien de trobar qui es el verb adequat que han de ficar (present, imperfet...), i distingir aleshores entre l’imperfet d’indicatiu i el subjuntiu. Per eixa raó, em fet diverses cartolines petites que contenen diferents temps verbals amb els quals el xiquets han de treballar diferenciant-les per a realitzar de manera correcta l'activitat.



En segon lloc, hem realitzat una altra activitat que consisteix en preguntar als xiquets, per tal de que ens expliquen què feien quan eren menuts. Amb aquesta activitats els menuts utilitzaran el temps que desitgem.
Ex: Jo jugava amb els meus amics, anava a comprar el pa....etc

*Objectiu principal de les nostres activitats*:

L’objectiu que volem aconseguir amb aquesta explicació i les activitats exposades, son que els xiquets aprenguen a utilitzar aquest temps verbal, l’imperfet, d’una manera correcta. Diferenciant així els diferents temps verbals que hagen estudiat fins aquest moment.


No obstant, pensem que perquè els xiquets aprendran d'una manera més senzilla els continguts gramaticals, amb la realització d'activitats interactives l'aprenentatge les serà molt més divertit i entretingut. Aleshores, també serà una manera perquè l'ensenyança siga més dinàmica, es a dir, més pràctica i col·loquial. Sent per tant ,un mètode amb el qual els xiquets aprendran sense adonar-se conta.

El bilingüisme 2

El bilingüisme és un tema molt debatut per part de la societat. Podem trobar multitud de centres escolars on s'imparteixen les classes tant en valencià com en castellà, on existeixen diversos programes com el PIL (Programa d'Immersió Lingüística), PEV (Programa d'Ensenyament de Valencià). D'aquesta manera, els nens poden desenvolupar el cervell d'una manera privilegiada per aprendre noves llengües.

Des del meu punt de vista pense que saber parlar més d'una llengua és un gran avantatge, perquè no tot el món es capaç de fer-ho. Quan vas a trobar un treball tens preferència i te donen punts per a poder aconseguir-ho. A més, et podes comunicar amb gent d'altres llocs i viatjar pel món i d'aqueixa manera coneixes varies cultures. Una persona que sap parlar més d'una llengua té més facilitat per a aprendre altres, ja que el seu cervell està mes desenvolupat per a fer això. Hem d'aprofitar totes les oportunitats que s'ofereixen per a aprendre noves llengües.

Saber conviure amb diverses llengües, en el nostre cas amb el valencià i el castellà és un privilegi. Podem trobar diferents programes educatius como son PIP, PEV i PIL. El Programa d'Incorporació Progressiva es aquell on la llengua principal es el castellà però donen algunes assignatures en llengua valenciana. En canvi, el Programa d'Ensenyament del valencià té el valencià com la llengua vehicular i està pensat per aquelles persones que son valencianoparlants. Per últim, el Programa d'Immersió Lingüística utilitzen les dues llengües de la mateixa manera.Existeixen col.legis que oferixen varies programes educatius i l'alumnat agafa el que crec més adequat. 

En conclusió, parlar ambdues llengües és un avanç per a la societat. Parlar diferents llengües ens permet equiparar-nos amb altres països més avançats i d'aquesta manera podem avançar a passos de gegant en la vida.Per tant necessiten que tot el món siga conscient de les avantatges que hi ha si saps parlar varies llengües. 

martes, 18 de octubre de 2011



En els últims anys,la nostra societat ha experimentat una gran quantitat d'avantatges tecnològics, sent un dels més importants e influents “internet”. Aquest instrument de comunicació ha aconseguit nivells insospitats a àmbits com, l’educatiu, social, recreatiu…entre altres. Aquesta xarxa intercomunicada no sols permet a milions de persones accedir a qualsevol tipus d’informació, sinó també a comunicar-se amb altres persones de manera més ràpida i eficaç.

Podem destacar, que a pesar de ser una ferramenta útil per a quasi totes les àrees, un dels àmbits en els que mes s'esta utilitzant internet es per a la comunicació entre persones de diferents llocs, sent un exemple molt clar d’això, les xarxes socials.
Aquestes, no sols s'estan utilitzant en àmbits lucratius, sinó que degut a la seua expansió i utilitat entre la població, s' esta intentat introduir en l’àmbit acadèmic.Per una banda, la introducció de noves tecnologies a l'escola es un projecte que s'esta intentant fer però no es fàcil d'acabar, perquè la societat no està preparada per aquesta innovació. En molts col·legis intenten cada vegada més que la comunicació entre els mestres i els alumnes, pares i mares puga ser mitjançant aquestes xarxes, ja que seria una manera de comunicar-se més còmoda. El problema es que hi ha massa inconvenients, degut sobre tot a la falta d'aprenentatge en els docents, a més de la poca informació que tenen els pares sobre aquest aspecte.
 No obstant, en la nostra opinió pensem que l’ incorporació de les xarxes socials al sistema educatiu seria interessant. Els professors podrien informar els alumnes o pares de qualsevol cosa relacionada amb el curs, les reunions, notes, faltes d'assistència, entre altres. D'aquesta manera els pares estarien millor informats del rendiment acadèmic dels seus fills, i s'estalviarien molts diners en fulls, a més de contribuir al medi ambient.
Com a cloenda, direm que aquesta incorporació de tecnologies a l’escola es necessària, ja que ajudaria a una millor formació de l'individu. 

martes, 11 de octubre de 2011

El bilingüisme

El bilingüisme és un tema molt debatut per part de la societat. Podem trobar multitud de centres escolars on s'imparteixen les classes tant en valencià com en castellà, on existeixen diversos programes com el PIL (Programa d'Immersió Lingüística), PEV (Programa d'Ensenyament de Valencià). D'aquesta manera, els nens poden desenvolupar el cervell d'una manera privilegiada per aprendre noves llengües.

Des del meu punt de vista pense que saber parlar més d'una llengua és un gran avantatge.  Tenim que aprofitar totes les oportunitats que s'ofereixen.

Saber conviure amb diverses llengües, en el nostre cas amb el valencià i el castellà és un privilegi. En els llocs on el valencià no es parla i s'està perdent s'hauria de tenir en ment la introducció del valencià a poc a poc per no perdre-se totalment.

En conclusió parlar ambdues llengües és un avanç per a la societat. No s'hauria de perdre el bilingüisme ja que en alguns llocs són privilegiats per saber més d'una llengua.