Mestres 24x365

Estimats pares i mares:

Assistim en la nostra època a uns canvis sense precedents i mai imaginats per generacions anteriors a la nostra. Hui dia, podem trobar a la societat diferents tipus de mestres. A un col·legi cada professor és diferent d'un altre i per tant, cadascun té una manera d'actuar amb els seus alumnes. Podem distingir varis tipus de mestres.

En primer lloc, els professors que mantenen una actitud totalment contrària quan estan a la classe, que quan ixen d'ella. Aquestes persones pareixen que tenen dos personalitats. Ensenyen d'una forma oposada al seu pensament, ja que dins de la classe és comporten correctament i són excel·lents mestres a l'aula però fóra no.

En segon lloc, està el mestre que tant dins com fóra manté una actitud negativa, per exemple, unes mestres que davant dels seus alumnes sempre estan fumant com si foren addictes. Aquestes persones no poden donar una xerrada als alumnes sobre el tabac, drogues o addiccions d'altres tipus, ja que els xiquets aprenen dels mestres, perquè per a ells són exemple a seguir i el seu referent. Per tant, els xiquets ho faran perquè els mestres ho facen.

En tercer lloc, cal destacar els professors que tant dins de l'aula com fóra es comporten de la mateixa forma. Són persones que expliquen als seus alumnes les coses aplicant valors. Aquestes persones és pareixen més als mestres d'abans, els quals eren persones molt respectades tant en el col·legi com fóra d'ell, es a dir, tot el poble el respectava i reconeixia com una gran persona i exemple a seguir. 

Des del meu punt de vista un mestre és aquell que treballa amb els seus alumnes utilitzant valors. Estes persones saben de la importància que tenen ells pels xiquets i per tant és comporten d'una manera correcta. Reconeixen que són les persones que més temps passa amb els xiquets i aquests aprenen per imitació. Els mestres que donen classes utilitzant valors o hi ha dies que són dedicats al ensenyament de valors, son mestres que realitzen un treball molt dur i s'hauria de reconèixer d'alguna manera. 

Com a conclusió, podem dir que les persones que és dediquen a l'educació han de ser conscient de la importància que té un treball bé realitzat i adequat, ja que afecta a moltes persones si ho fa malament. 

L'evolució de les xarxes socials (fent amics)

Assistim en la nostra època a uns canvis sense precedents i mai imaginats per generacions anteriors a la nostra: la globalització de les tecnologies de la comunicació, les descobertes científiques i tecnològiques. No obstant, tots aquests avanços ens han oferit una gran quantitat de satisfaccions a l’hora de viure la nostra vida diària.

Aquesta exposició tracta de l’evolució de les xarxes socials en els últims anys. Fa pocs anys les xarxes socials no eren tan reconegudes com ara. Hui dia escoltem a cada instant noms de xarxes, per exemple Tuenti, Twitter, Facebook, Skype, Messenguer, etc.

En primer lloc, podríem dir que les xarxes són mitjans de comunicació on les persones poden realitzar moltes activitats des de jugar a jocs amb el teu veí, fins parlar amb un amic que viu a Xina. Com han dit en el vídeo aquests mitjans poden exemplificar molt bé el pati d’un col.legi o una comunitat.

Caldria destacar la facilitat que tenen els joves d’aprendre en aquest àmbit de la tecnologia, per tant que els xiquets que tenen quinze anys més o menys son natius en internet i les tecnologies. Per aquesta raó les persones majors han d’aprendre de ells. Hem de mencionar l’evolució també dels mòbils, els quals han fet que estes xarxes s’expandeixen en poc temps per tot el món a una gran velocitat.

En segon lloc, podríem destacar les diverses opinions que podem trobar si preguntarem al carrer sobre aquest tema. Hi ha que nomenar als joves, als pares i mares, mestres i persones del carrer, ja que hi ha opinions diferents. Els joves pensen que les xarxes socials és un invent massa bo perquè amb el, poden comunicar-se amb tota la gent que vulguen, a més de conèixer a altres persones de llocs molts allunyats i realitzar treballs en grup amb companys sense fer falta que estigueren tots junts entre altres coses. En canvi alguns pares, mares i mestres pensen que les xarxes poden ser perilloses, ja que moltes vegades tu no saps amb qui parles i pot enganyar-te i ixen a les noticies moltes dies situacions massa tristes d’aquests temes. Per últim, al carrer és poden trobar opinions a favor i en contra de les xarxes.

 Com a conclusió, cal destacar la gran evolució que en pocs anys han tingut aquestes xarxes i  la seguretat que mostra per exemple tuenti. Des de el meu punt de vista, em manifest a favor de les xarxes ja que han facilitat la comunicació i gràcies a elles ens podem comunicar amb gent de tot el món amb una velocitat immediata, però hem de ser conscient de com utilitzar aquests mitjans.

Carta

Estimats pares i mares:

Us escric aquesta carta per comunicar-vos diferents aspectes. Per una banda, Us informe de que la classe d'anglès que els vostres fills i filles reben els dimarts i els dijous canviarà de data. Des de la setmana que be s'impartirà els dimecres i els divendres. Ara, tenen dues hores a la setmana que es mantindran fins que acabe el mes. A partir de eixe moment, el nou professor, John Par, els donarà deu mensuals, repartides segons el seu propi criteri. Si teniu cap problema, el trobareu al despatx general de nou a deu.

Per l'altra banda i pel que fa a l'excursió, recordar que en un primer moment, teníem la intenció d'anar al Museu del Vi a Monòver, però no podem anar-hi perquè no vam demanar les entrades amb antelació i ara no en queden per aquest mes.

Algú de vosaltres no ha ingressat els diners de la quota dels materials. El número de compte on heu de fer l'ingrés apareix en el document que us adjunte. També podeu entregar directament els diners a l'encarregat del menjador. El localitzareu de nou a onze a la secretaria.

Teniu a la vostra disposició el “Bloc de cicle”. Com vam acordar a la última reunió, penjarem tota la informació que vegem que resulte interessant. Així aconseguirem estalviar-nos com a mínim dues de les reunions que solem fer a l'any. La direcció és: http://tossaldemillar.blogspot.com.

Finalment, hem de comunicar-vos que el claustre de professors de aquest centre, actualment anomenat CEIP 45 de La cañana de Fenollar, ha estudiat la proposta de nova denominació que ha sigut tramitada per l'AMPA.

Recordar que va haver una consulta popular promoguda per l'AMPA per elegir un nom nou per a l'escola entre diferents possibilitats. Va quedar en primer lloc en nom de “ Tossal de Millar”que, com sabeu, es la denominació de la zona on està situat.

Després de un debat intens, el claustre ha aprovat el nom de “Tosal de Millar”, escrit amb una sola essa. Es van donar arguments a favor i en contra. A un dels primers es va comentar que aquesta era la ortografia que sempre s'havia utilitzat per a dir el nom de la zona, i que ara no era moment per modificar res. Per altra banda, el grup que defenia la proposta inicial aprovada per l'AMPA, va dir que la paraula “Tossal” no pertany al espanyol sinó al català i, per tant, son regles ortogràfiques del català les que deuen predominar , pel que solament existeix la possibilitat d'escriure'l amb dues esses. A més a més, van afegir que segons la Llei de us i ensenyament del valencià, La Canyada es zona de patrimoni lingüístic valencià i això implica que la toponímia menor ha de mantenir la forma valenciana, si existeix.

La votació va donar com a vencedora la contraposada del claustre i es així com es portarà al consell municipal. Tots els mestres i mestresses del primer cicle de primària de l'escola, tant de PIP com del PEV i PIL, creiem que el claustre ha comés una errada que intentarem que es corregisca. Si penseu que el tema mereix la vostra atenció, per favor, visiteu la entrada del bloc que obrirem demà sobre el tema per enviar-nos comentaris amb idees que puguen orientar la qüestió.

Esperem els vostres comentaris.

Una abraçada.

Explicació temps imperfet

Continguts: Verbs

Habilitats: recerca d'informació (Oral i escrita)

Actituds: Actitud positiva envers l'aprenentarge i diferenciació del temps verbal (imperfect)

L’imperfet es un temps verbal amb valor imperfectiu, és a dir, son accions no acabades en el passat. Podem diferenciar segon el mode entre imperfet d'indicatiu i imperfet de subjuntiu: 

El temps imperfet d’indicatiu es forma amb l’arrel del verb i les terminacions o (desinències) corresponents, depenent si pertany a la primera, segona o tercera conjugació.

La primera conjugació:

Les terminacions regulars son les acabades en -ava, i accentuem les persones: primera i segona del plural.

La segona conjugació:

Les terminacions regulars son les acabades en –ia, i accentuem les persones: primera i segona del plural.

La tercera conjugació:

Les terminacions regulars son les acabades en –ia, i accentuem les persones: primera i segona del plural.

I conjugació	II conjugació	III conjugació
Jo Cantava Tu Cantaves Él Cantava Nosaltres Cantàvem Vosaltres Cantàveu Ells Cantaven	Perdia Perdies Perdia Perdíem Perdíeu Perdien	Dormía Dormies Dormia Dormíem Dormíeu Dormien

El temps imperfet de subjuntiu es pot representar de dues maneres, amb dues terminacions ben diferents.

Terminacions amb –s o –ss, i terminacions amb –ra o –re.

I conjugació	II conjugació	III conjugació
Jo cantés / cantara Tu cantesses / cantares Él cantés / cantara Nosaltres cantéssem / cantàrem Vosaltres cantésseu / cantàreu Ells cantessen / cantaren	perdés / perdera perdesses / perderes perdés / perdera perdéssem / perdérem perdésseu / perdéreu perdessen / perderen	dormís / dormira dormisses / dormires dormís / dormira dormíssem / dormírem dormísseu / dormíreu dormisses / dormires

Per explicar als xiquets aquest temps verbal, trobem que son molt més fàcils les terminacions -ra, -re.

Per altre banda, trobem verbs irregulars, com son el verb ser, que es el que destaquem, ja que es un dels més utilitzats d'ença la nostra infància.

Pretèrit imperfet (mode indicatiu)

Jo	era
Tu	eres
Ell; Ella	era
Nosaltres	érem
Vosaltres	éreu
Ells; Elles	eren

Pretèrit imperfet (mode subjuntiu)

Jo            fos
Tu            fossis
Ell; Ella     fos
Nosaltres  fóssim
Vosaltres   fóssiu
Ells; elles   fossin
*Activitats*: Hem realitzat un conte interactiu perquè els xiquets s’introduixquen amb els verbs d’aquest temps verbal. Amb una cartolina i imatges animades, hem redactat un conte, deixant espais per a col·locar els verbs. La dificultat seria que els xiquets haurien de trobar qui es el verb adequat que han de ficar (present, imperfet...), i distingir aleshores entre l’imperfet d’indicatiu i el subjuntiu. Per eixa raó, em fet diverses cartolines petites que contenen diferents temps verbals amb els quals el xiquets han de treballar diferenciant-les per a realitzar de manera correcta l'activitat. En segon lloc, hem realitzat una altra activitat que consisteix en preguntar als xiquets, per tal de que ens expliquen què feien quan eren menuts. Amb aquesta activitats els menuts utilitzaran el temps que desitgem. Ex: Jo jugava amb els meus amics, anava a comprar el pa....etc *Objectiu principal de les nostres activitats*: L’objectiu que volem aconseguir amb aquesta explicació i les activitats exposades, son que els xiquets aprenguen a utilitzar aquest temps verbal, l’imperfet, d’una manera correcta. Diferenciant així els diferents temps verbals que hagen estudiat fins aquest moment. No obstant, pensem que perquè els xiquets aprendran d'una manera més senzilla els continguts gramaticals, amb la realització d'activitats interactives l'aprenentatge les serà molt més divertit i entretingut. Aleshores, també serà una manera perquè l'ensenyança siga més dinàmica, es a dir, més pràctica i col·loquial. Sent per tant ,un mètode amb el qual els xiquets aprendran sense adonar-se conta.

El bilingüisme 2

El bilingüisme és un tema molt debatut per part de la societat. Podem trobar multitud de centres escolars on s'imparteixen les classes tant en valencià com en castellà, on existeixen diversos programes com el PIL (Programa d'Immersió Lingüística), PEV (Programa d'Ensenyament de Valencià). D'aquesta manera, els nens poden desenvolupar el cervell d'una manera privilegiada per aprendre noves llengües.

Des del meu punt de vista pense que saber parlar més d'una llengua és un gran avantatge, perquè no tot el món es capaç de fer-ho. Quan vas a trobar un treball tens preferència i te donen punts per a poder aconseguir-ho. A més, et podes comunicar amb gent d'altres llocs i viatjar pel món i d'aqueixa manera coneixes varies cultures. Una persona que sap parlar més d'una llengua té més facilitat per a aprendre altres, ja que el seu cervell està mes desenvolupat per a fer això. Hem d'aprofitar totes les oportunitats que s'ofereixen per a aprendre noves llengües.

Saber conviure amb diverses llengües, en el nostre cas amb el valencià i el castellà és un privilegi. Podem trobar diferents programes educatius como son PIP, PEV i PIL. El Programa d'Incorporació Progressiva es aquell on la llengua principal es el castellà però donen algunes assignatures en llengua valenciana. En canvi, el Programa d'Ensenyament del valencià té el valencià com la llengua vehicular i està pensat per aquelles persones que son valencianoparlants. Per últim, el Programa d'Immersió Lingüística utilitzen les dues llengües de la mateixa manera.Existeixen col.legis que oferixen varies programes educatius i l'alumnat agafa el que crec més adequat. 

En conclusió, parlar ambdues llengües és un avanç per a la societat. Parlar diferents llengües ens permet equiparar-nos amb altres països més avançats i d'aquesta manera podem avançar a passos de gegant en la vida.Per tant necessiten que tot el món siga conscient de les avantatges que hi ha si saps parlar varies llengües. 

En els últims anys,la nostra societat ha experimentat una gran quantitat d'avantatges tecnològics, sent un dels més importants e influents “internet”. Aquest instrument de comunicació ha aconseguit nivells insospitats a àmbits com, l’educatiu, social, recreatiu…entre altres. Aquesta xarxa intercomunicada no sols permet a milions de persones accedir a qualsevol tipus d’informació, sinó també a comunicar-se amb altres persones de manera més ràpida i eficaç.

Podem destacar, que a pesar de ser una ferramenta útil per a quasi totes les àrees, un dels àmbits en els que mes s'esta utilitzant internet es per a la comunicació entre persones de diferents llocs, sent un exemple molt clar d’això, les xarxes socials.
Aquestes, no sols s'estan utilitzant en àmbits lucratius, sinó que degut a la seua expansió i utilitat entre la població, s' esta intentat introduir en l’àmbit acadèmic.Per una banda, la introducció de noves tecnologies a l'escola es un projecte que s'esta intentant fer però no es fàcil d'acabar, perquè la societat no està preparada per aquesta innovació. En molts col·legis intenten cada vegada més que la comunicació entre els mestres i els alumnes, pares i mares puga ser mitjançant aquestes xarxes, ja que seria una manera de comunicar-se més còmoda. El problema es que hi ha massa inconvenients, degut sobre tot a la falta d'aprenentatge en els docents, a més de la poca informació que tenen els pares sobre aquest aspecte.
 No obstant, en la nostra opinió pensem que l’ incorporació de les xarxes socials al sistema educatiu seria interessant. Els professors podrien informar els alumnes o pares de qualsevol cosa relacionada amb el curs, les reunions, notes, faltes d'assistència, entre altres. D'aquesta manera els pares estarien millor informats del rendiment acadèmic dels seus fills, i s'estalviarien molts diners en fulls, a més de contribuir al medi ambient.
Com a cloenda, direm que aquesta incorporació de tecnologies a l’escola es necessària, ja que ajudaria a una millor formació de l'individu. 

El bilingüisme

El bilingüisme és un tema molt debatut per part de la societat. Podem trobar multitud de centres escolars on s'imparteixen les classes tant en valencià com en castellà, on existeixen diversos programes com el PIL (Programa d'Immersió Lingüística), PEV (Programa d'Ensenyament de Valencià). D'aquesta manera, els nens poden desenvolupar el cervell d'una manera privilegiada per aprendre noves llengües.

Des del meu punt de vista pense que saber parlar més d'una llengua és un gran avantatge.  Tenim que aprofitar totes les oportunitats que s'ofereixen.

Saber conviure amb diverses llengües, en el nostre cas amb el valencià i el castellà és un privilegi. En els llocs on el valencià no es parla i s'està perdent s'hauria de tenir en ment la introducció del valencià a poc a poc per no perdre-se totalment.

En conclusió parlar ambdues llengües és un avanç per a la societat. No s'hauria de perdre el bilingüisme ja que en alguns llocs són privilegiats per saber més d'una llengua.